Propuesta Editorial

El Holocausto marcó un corte tanto en la historia, como en sus victimas y en la sociedad en sí. Marcó un antes y un después es múltiples factores, mundialmente.

El Museo del Holocausto es una institución diferente, logra separarse de los otros museos desde su concepto y sus objetivos. Su deber no es solo cultural, sino que es sociocultural.

Concepto:

Revalorizar el Holocausto, a través de un recorrido histórico, reflexivo y testimonial. Se hará inca pie en el después del Holocausto, se cuenta la historia desde un punto de perspectiva directo, desde las victimas, lo que dejaron, y los sobrevivientes, lo que rehicieron.

Gráfica:

Si bien venia trabajando con la idea de recorte y reconstrucción, para esta corrección me base en esa idea para elección de contenidos, lo que el museo muestra, un recorte de personalidades y hechos que lograron un antes y un después, personalmente como colectivamente, que aportan a la revalorización del Holocausto. No se trata solo de contar los hechos, sino la marca que dejó. Debido a que el museo se define principalmente por su característica documental, gráficamente opte por un estilo foto-periodistico. El tratamiento a las imágenes, la croma, los elementos que se utilizaran están elegidos bajo éste concepto.

Elementos Gráficos: 

           Públicos:

Público A: Éste es un público que el nivel de conocimiento acerca de la temática es bajo. La finalidad de su visita al museo es introducirlo en los sucesos y sus consecuencias.

Público B: Éste publico abarca el visitante que ya tiene una base temática pero busca enriquecer sus conocimientos con lo que el museo le aporta.

            Reelaboracion del Indice:

1/Reconstrucción Histórica

1.1 Haciendo Memoria

1.2 Ellos Cuentan

2/Reconstrucción de Identidad

2.1 Nuestro Testimonio

¿Quienes somos?

¿Qué queremos? Ejes conceptuales

¿Porqué? Objetivos

¿A quienes nos dirigimos? Publico

¿Qué hacemos? Actividades y exposiciones

¿Cómo lo hacemos? Organización institucional

¿Qué aportamos a la sociedad? Biblioteca y Fundación

2.2 Nuestra Huella

Marca

Concepto

Construcción

Tamaños

Paleta Cromática

Aplicaciones y usos

Negativo/Positivo

Tipografía

Argumentación

Usos y Variables

Imágenes y Misceláneas

Tipología

Relación con el texto

2.3 Nuestro Discurso

Divulgamos

Afichetas

Afiches exteriores

Programa de Exposiciones

Medios de comunicación web

Informamos

Folleto

Multimedia

Publicación Institucional

Calendario de Actividades

Señaletica

Afiches Interiores

            Descripcion de Piezas:

Aficheta

-Sistema de flyers promocionales/informativos

-Temáticas:

Museo/ ¿De que se trata el museo?¿Que se puede ver?

Biblioteca/ ¿Qué es? ¿Qué hay?¿Para que me sirve?

Donaciones/ ¿Para qué?¿Cómo?

-Formato vertical/Dos caras

-Persuasivo

Folleto

-Informativo

-Formato Vertical/Diptico

-Introducción al Holocausto

-Preguntas Frecuentes

Afiches exteriores

-Sistema de afiches promocionales

-Invitación al museo

-Argumentación: Para el ciudadano/Para el aficionado

-Formato vertical

Afiches Interiores

-Sistema de afiches informativos

-Indicadores/Presentadores de exposiciones actuales

Programa de Exposiciones

-Promocional e Informativo

-Invita e informa sobre exposiciones actuales y futuras

-Formato horizontal/Dos caras

Calendario de Actividades

-Promocional e Informativo

-Invita e informa sobre las actividades que se llevaran a cabo dentro y fuera del Museo

Publicación Institucional

-Semestral

-Netamente Informativa (de 150-250 paginas)

-Constituye un aporte sustantivo y de referencia en el estudio de la temática

-Contribuye a un significativo enriquecimiento de la bibliografía

-Abarca todo tipo de información relacionada al Holocausto, y la comunidad Judia

Multimedia

-Informativo

-Serie de Cds y DVDs que están disponibles en el museo

-Abarca diferentes temáticas de registro del museo

Medios de comunicación web

-Información/Promocion del Museo

-Se maneja con Facebook y Pagina Web

-Novedades sobre actividades, muestras, charlas, etc

-Acceso a contenidos

Señalética

-Indicaciones internas al Museo

-Boleteria/Accesos/Mapa del Museo

Propuesta 1 de Indice

Propuesta 2 de Indice

Propuesta de Aperturas - Descripcion de Capitulos -

Propuesta Paginas Internas

Piezas Graficas

Correccion clase 02/06

En la clase del lunes se hablo sobre cómo debería ser la correcta distinción de públicos, yo había decidido marcar una diferencia en lo que seria el publico joven y el publico adulto pero en cuanto el sistema avanzara era probable que ésta no fuese la decisión correcta, por eso ahora opté por hacer una distinción -menos explicita- entre los niveles de conocimiento que hay en el publico.
Gráficamente no me estaba funcionando la idea de destrucción y construcción de las imágenes, ya que tanto por el lenguaje como por la forma en que lo estaba utilizando el resultado era muy negativo para la temática. Si bien no se dijo que la idea de destrucción/construcción y de recorte no era posible, tome la decisión de hacerlo de otra forma, mas sensible y mas humanista, a pesar de que la idea principal sigue presente en esta propuesta. En la entrada se explica en mas profundidad la toma de decisiones.

Primer propuesta Editorial y Referentes Gráficos

Grilla. El formato del manual va a ser vertical por referencia a los documentos. La tipografia es una sans serif basada en una tipografia clasico pero moderna y elegancia. 

Tanto en las imágenes fotográficas como en la tipografía opte por conceptos de fragmentación, y ritmo. En casos donde sea pertinente son mas editoriales y legibles, y en otros formarían texturas.

En casos donde la gráfica sea mas sensible la tipografía también puede ser gestual, así como en otros casos la morfología tipográfica es la que permite ver la imagen o mantener partes ocultas. 

Propuesta de Indice

1/Historia del Holocausto

Presentación del tema

2/¿Quienes somos?

¿Qué queremos? (Ejes conceptuales)

¿Porqué? (Objetivos)

¿A quienes nos dirigimos? (Publico)

¿Qué hacemos? (Actividades y exposiciones)

¿Cómo lo hacemos? (Organización institucional)

3/Sistema Gráficos

Marca

Concepto

Construcción

Tamaños

Paleta Cromática

Aplicaciones y usos

Negativo/Positivo

Tipografía

Argumentación

Usos y Variables

Imágenes y Misceláneas

Tipología

Relación con el texto

4/Sistema Comunicacional

Piezas didácticas

Afiches de interior

Folletos simple. Publico A

Folletos complejo. Publico B y C

Libros. Publico B y C

Publicación semestral. Publico B y C

Piezas Promocionales

Afiches de exterior

Merchandising

Calendario de eventos

Comunicación digital

Web

Redes sociales

Multimedia

Papelería institucional

Hoja A4 membretada

Sobre

Carpetas

Invitaciones

Mailing

Arquitectura

Señalética del museo

Correccion 26/5

En la corrección del día lunes se hablo de la planificación y del concepto que se llevaría a cabo en el Museo del Holocausto. El tema estaba bien explicado pero faltaba una organización mejor y mas clara de lo que se quería hacer y mostrar, y como seria visualmente. 

Se mostraron tres gráficas posibles para el manual, una de un estilo mas antiguo e histórico, otra con una visión mas conceptual, y otra mas sensible. Opte por una unión entre éstas ultimas dos, el concepto que tomé fue de fraccionamiento, de recorte y apropiación de derechos del ser humano, una ruptura en la historia, un antes y un después no solo de la comunidad judía sino de la historia mundial, un hecho que rompió con la sociedad en múltiples factores y formas, tanto social, económica, política y culturalmente. 

Así, la idea está relacionada con el porvenir de la sociedad, revalorizar la historia del Holocausto como un ejemplo hacia el futuro, enseñando cómo ciertas ideas y prejuicios afectan a ésta, para evitar éste tipo de intolerancia social. No se trata sólo de mostrar el suceso desde una mirada histórica sino que se trata de traerlo al presente y evitar la repetición de la historia en un futuro.

El Museo no es como cualquier otro, su misión no es solo cultural sino que es social, se enfoca en los testimonios, en lo que pasó, la importancia en éste caso se la da a la palabra y la imagen queda sometida a ésta.

Es un museo testimonial, un museo educativo, didáctico y conlleva a la reflexión de cada visitante. 

Segunda propuesta de Afiches

HUELLA Propuesta 1 (Cambia perspectiva de la bici)

HUELLA Propuesta 2 (Enfatizar huella)

HUELLA Propuesta 3 (Retorica de la bici)

TIEMPO Propuesta 1 (Reloj literal)

TIEMPO Propuesta 2 (Rayos de la rueda reales)

CUERPO Propuesta 1 (Relacion cuerpo/mente/naturaleza)

Folleto

En la clase anterior se presento un folleto con forma circular, pero se llego a la conclucion de que por varios factores no seria la mejor opción. Por eso opte por un folleto mas simple, cuyo tamaño, cuando se encuentra totalmente desplegado es de 33*48 cm aproximadamente. 

Contiene una hoja, dos dobleces y cuatro caras. Tapa, Contratapa, Doble, y el Interior. 

Acá se presentan solo la tapa, la contratapa y lo que se mostraría en la primer apertura. 

Primera correcion TP2

En la primera corrección lo que mas llamó la atención era la forma en que se presentaba el texto, ya que estaba confusa la forma de leer los anunciados.
Por otra parte, el lenguaje y la selección de los temas por afiche estaba bien pero fallaba lo que se mostraba y cómo se mostraba en cada uno de ellos.
En cuanto a correcciones puntuales de cada afiche, en lo que era el afiche con temática de cuidado de la salud debía buscar otra forma de mostrarlo ya que la imagen elegida no era la mas adecuada para mostrar que usar la bicicleta era un beneficio para el cuerpo.
En lo que era el afiche de la huella ecológica se aconsejo hacer mas enfoque y jugar mas con lo que es la huella en si, ya que se encontraba tímida,  o tapada por otros elementos.
En lo que era el afiche del tiempo, se aconsejo lograr una síntesis mas compresiva para el ojo no entrenado, es decir, para el usuario del día a día y no para el diseñador, que sí seria capas de relacionar la forma del reloj con la rueda de la bicicleta.

Primera propuesta de afiches

Análisis de herramientas

En cuanto a Pinterest me parece una herramienta que sirve mucho para inspirarse, la cantidad de imágenes es infinita y al diseñador, estudiante o recibido, ésto le es indispensable. Es una pagina que se podría considerar como 'masiva' o 'de moda' pero actualmente se encuentra en una situación que todavía se sigue viendo calidad en todo. Por eso se creo que los que utilizan esta herramienta saben cual es su objetivo y no la perjudican. En mi experiencia es una de las páginas web mas cómodas, para la búsqueda de imágenes y de ideas, tanto en relación al diseño como en contenido.
En cuanto al uso durante la cursada me parece bueno e innovador ya que es una forma muy fácil y directa de mostrar nuestros trabajos a los profesores y alumnos.

Con respecto al Blog, en mi caso decidí utilizar Blogger por una cuestión de comodidad; uso muchas redes sociales y todas están regidas por Google+ así que me pareció la forma mas directa de comenzar a utilizar este medio. Nunca había usado blog y nunca tuve relación con el, tampoco suelo visitar blogs asi que creo que el uso de las plantillas logra darme ese empujón hacia el diseño final que tendrá la pagina. Creo que es una forma de no frustrarse ante algo que no es tan masivo como pueden ser otras paginas y tener una base de diseño antes de llegar a lo que seria la pagina final. Es mucho mas fácil poder ubicarse de a poco teniendo las ayudas que te dan las plantillas.
Por otro lado, es otra forma nueva de comunicarse con la gente, sea de la cursada o no. Como bien se mencionó en la primer clase, por éste medio el alumno se puede expresar de una mejor forma. Mas allá de que las inhibiciones no son tantas, el alumno también tiene mas tiempo y está mucho mas tranquilo que en el taller y puede analizar mejor sus preguntas y respuestas.

Presentación

Esté blog se crea por la iniciativa de la Catedra Mazzeo, de la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de Buenos Aires.

Mi nombre es Belén Ruiz González y me encuentro es lo que (espero) será el último año de la carrera.

En cuanto a la cursada, empiezo el año contenta ya que siempre intente anotarme en ésta catedra pero nunca pude. Supongo que siempre noté que los trabajos que se daban iban muy relacionados a las ramas que me interesaban del diseño, tanto temáticamente como por el estilo que se veía. Los trabajos prácticos que vi que se darán en el año son trabajos que me gustan mucho, extrañamente me gustan todos, cosa que no me paso ni en otras cátedras ni en otras materias. Trabajos prácticos de gran variedad y sobretodo trabajos que un estudiante recién salido de la facultad hacia el mundo laboral le puede ser de gran utilidad.

Con respecto a la práctica profesional, desde el primer año que me interesa lo que algunos consideran la parte ‘artística’ de la carrera, más específicamente Ilustración y Fotografía. Me interesa el ambiente en que se desarrollan estas actividades como puede ser una agencia, la TV o el cine. Me interesa trabajar para campañas, medios gráficos, revistas o libros, por eso también me gusta adentrarme en lo que es editorial, tanto grafico como web.

Porque así creo que considero el diseño gráfico, es una disciplina que desde un comienzo la vi como una forma de vida, para divertirse. No es una carrera que es, necesariamente, como de oficina de 9 a 5, sino que puede ser totalmente libre, puede llevarte días enteros pero siempre se siente una satisfacción que otros trabajos no te pueden dar al finalizar la hora laboral.

El diseño es tan interdisciplinario que no hay forma que uno llegue a aburrirse de éste. Un diseñador puede estar trabajando en la calle, en una oficina, desde su casa, cualquier lugar y cualquier hora es apta para ponerse a diseñar y creo que eso es lo que a todos los diseñadores nos atrapa.